教員情報| 教員名 | 朝倉啓爾 |
| コース | 学校臨床研究コース（学習臨床研究） |
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| 指導した内容 | 年度別指導修士論文名 |
| 専門分野 | 地理教育 教師教育 |
| 所属学会 | 日本地理学会 日本地理教育学会 日本社会科教育学会 |
| 教員情報 【所 属】上越教育大学学校教育学部，同大学院学校教育研究科 【氏 名】朝 倉 啓 爾（あさくら けいじ） Keiji Asakura 【生 年】１９５４年 【職 名】教 授 【学 位】1979年，文学修士，日本における全天日射量の日総量の階級度数の地理的分布，立教大学 1987年，教育学修士，山地斜面における放射収支の季節変化に関する研究（主論文），イギリスの中等学校地理教科書におけるサンプルスタデ ィの内容構成（副論文），東京学芸大学 【T E L】 025-521-3540 【E-mail】keiji＠juen.ac.jp 【博士課程担当】なし 【最近の研究テーマ】 １ 地理教育を中心とする社会科の学習指導と評価に関する研究 ２ 地理教育のカリキュラム（目標，内容構成など）に関する研究 ３ 小・中学校における学校教育研究の取組に対する臨床的支援に関する研究 【担当授業科目】 （大学院）学習と相互行為特論，学習臨床支援特論，社会認識を深める授業づくりの実際と課題，実践場面分析演習�機Ν供岾惱�臨床」， 実践場面分析演習�機Ν供岾惱�臨床研究」，学習臨床研究セミナー�機Ν� （学 部）社会科学習過程論，学習場面観察基礎，学習臨床入門，学習臨床概論，学習臨床セミナー�機Ν供ぜ汰�セミナー�機Ν供岾惱�臨床」 【最終学歴】 立教大学大学院文学研究科博士後期課程（地理学専攻）中退，1979年 東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程（社会科教育専攻）修了，1987年 【研究業績】 ○著書 1989年，中尾敏朗・朝倉啓爾，「世界史学習−「人物世界年表」の作成と単元「イスラム世界」の学習指導− （pp.203-220），梶哲夫先生・横山十四男先生退官記念出版会編『社会科教育40年，課題と展望』 所収，全450ページ，明治図書 1994年，朝倉啓爾，「中学校地理学習における人々の生活の理解」（pp.83-92），篠原昭雄先生退官記念会編 『現代社会科教育論，21世紀を展望して』所収，全351ページ，帝国書院 ○論文 1978年，山下孔二・小柳正弥・内藤ふみ・朝倉啓爾，山地斜面における地温日変化について，地理学評論， 日本地理学会，pp.245-255 1979年，朝倉啓爾，山地斜面における日射量の観測結果，地理学評論，日本地理学会，pp.261-268 1981年，朝倉啓爾，日射状況曲線による日射特性把握の試み，地理学評論，日本地理学会，pp.448-458 1989年，原芳生・朝倉啓爾・山下脩二，小学生の多摩川観に関する環境論的考察，新地理，日本地理教育学会， pp.1-13 1997年，朝倉啓爾，中学校における新しい地理教育の動きとその問題点−大学の地理学教育に期待すること， 地学雑誌，日本地学協会，pp.854-859 1999年，朝倉啓爾，1997年度社会科教育学研究動向−中学校実践研究，社会科教育研究（別冊1997年度研究 年報），日本社会科教育学会，pp.17-20 2006年，朝倉啓爾，上越市高田地区における「交通事故危険地図」の作成による児童・生徒の交通安全のための基礎的研究， 交通安全対策振興助成研究報告書（地域研究），（財）佐川交通社会財団，pp.45-63 2007年，小林秀夫・朝倉啓爾，等速直線運動に関する科学的概念を獲得させる教材の実証的研究，臨床教科教育学会誌， 臨床教科教育学会，pp.1-9 2009年，朝倉啓爾，公立中学校における生徒の学力向上のための取組に対する臨床的支援プロジェクト，研究プロジェクト成果 報告書第１号，上越教育大学，pp.195-218 【実践的業績】 ○著書 1982年，朝倉啓爾・滋野雅民・畑中忠雄・村田芳子，「発問」（pp.57-103），筑波大学附属中学校教育課研究所著 『新しい学習指導の基礎技術』所収，全392ページ，第一法規 1984年，朝倉啓爾，「日本の地域区分と地域構造」（pp.82-88），町田貞・篠原昭雄編『社会科地理教育講座２ 地理教育の内容』所収，全227ページ，明治図書 1991年，朝倉啓爾，「世界の国々」（pp.39-44），澁澤文隆編著『中学校社会科１，新しい地理的分野の 指導事例』所収，全209ページ，明治図書 1991年，朝倉啓爾，「砂漠化現象と農牧民の対応，セネガルの牧畜民」（pp.90-97），朝倉隆太郎編 『現代社会科教育実践講座７ 世界の諸地域と日本との関連学習（地理的内容の授業�供法拿蠎�， 全257ページ，研秀出版 1993年，朝倉啓爾，「日本の諸地域の様々な地域区分例」（pp.153-157），澁澤文隆編著『新学力観に基づく 中学校社会科指導細案２，地理的分野２年』所収， 全169ページ，明治図書 1994年，朝倉啓爾・山口正，「選択教科『社会』の実践」（pp.51-71），筑波大学附属中学校著『学び方を学ぶ 選択教科の展開』所収，全232ページ，図書文化 1994年，館潤二・朝倉啓爾・中尾敏朗・山口正，「３分野の融合単元におけるティーム・ティーチング」 （pp.111-121）， 澁澤文隆編『中学校社会科のティーム・ティーチング』所収，全147ページ，明治図書 1997年，朝倉啓爾，「地理的分野の作問例，国際社会における日本，貿易でみる日本と世界の結び付き」 （pp.39-41），澁澤文隆編著『中学校社会科テスト問題の改革・下巻』所収，全102ページ，明治図書 1997年，朝倉啓爾・山口正，「社会科の校外学習」（pp.191-208），筑波大学附属中学校著『生きる力を 育む修学旅行と校外学習』所収，全267ページ，図書文化 1999年，澁澤文隆・朝倉啓爾・佐伯眞人・大杉昭英他編著『中学校学習指導要領解説，社会編』， 全205ページ，大阪書籍 1999年，原田智仁・佐伯眞人・澁澤文隆・朝倉啓爾他編著『高等学校学習指導要領解説，地理歴史編』， 全336ページ，実教出版 1999年，佐伯眞人・大杉昭英・朝倉啓爾，「社会科の移行措置とそのポイント」（pp.48-62），徳久治彦編著 『中学校移行措置読本』所収，全238ページ，教育開発研究所 2000年，佐伯眞人・大杉昭英・朝倉啓爾，「社会科の移行措置の解説」（pp.39-53），徳久治彦編著『新中学校 教育課程移行措置の解説』所収，全211ページ，ぎょうせい 2000年，佐伯眞人・原田智仁・澁澤文隆・朝倉啓爾編著，『高等学校新学習指導要領の解説，地理歴史』， 全230ページ，学事出版 2001年，朝倉啓爾，「各教科の観点（社会）（pp.97-99），熱海則夫・石田常好・北尾倫彦・山極隆編著 『中学校生徒新指導要録の解説と実務』所収，全237ページ，図書文化 2002年，大杉昭英・朝倉啓爾・池田信明，「各教科・各学年の評価の観点及びその趣旨（中学校社会）」 （pp.98-102），布村幸彦編『「平成13年改善指導要録」の基本的な考え方』所収，全389ページ， ぎょうせい 2002年，大杉昭英・朝倉啓爾・池田信明，「各教科の評価の観点及びその趣旨（社会）」（pp.75-78）， 布村幸彦『新指導要録の解説と記入』所収，全190ページ，教育開発研究所 2002年，朝倉啓爾編著『中学校社会科教育実践講座理論編２第３巻 生きる力をはぐくむ「選択社会」と 「総合的な学習」』，全180ページ，ニチブン 2002年，朝倉啓爾，「地理的分野の基礎・基本と具体化の方向性」（pp.64-74），堀井登志喜・佐伯眞人・ 澁澤文隆編著『生徒と共に生きる社会科』所収，全167ページ，三晃書房 2003年，大杉昭英・朝倉啓爾・池田信明・大倉泰裕他編著『平成13年度小中学校教育課程実施状況調査 報告書，中学校社会』，全229ページ，ぎょうせい 2006年，朝倉啓爾，「球面上の方位の学習は，往路だけでなく復路も」（pp.6-7），「作図を通して学ぶ『緯線』と 『経線』の成り立ち」（pp.8-9），「『温帯』らしくない日本の温帯」（pp.86-87），澁澤文隆編『再発掘・ 心を揺さぶる地理教材１』所収，全140ページ，古今書院 2006年，朝倉啓爾，「国名知識の拡充・定着を目指したゲーム教材の開発」（pp.79-88），佐伯真人・澁澤文隆・ 堀井登志喜編著『生徒の心を揺さぶる社会科教材の開発』所収，全143ページ，三晃書房 2006年，朝倉啓爾，「地誌的カリキュラム，系統地理的カリキュラム」（p.53），「サンプル・スタディ」（p.122）， 日本地理教育学会編『地理教育用語技能事典』所収，全247ページ，帝国書院 2007年，朝倉啓爾，「社会科教育の現代化−大手町小学校の実践を中心に−」（pp.99-120），二谷貞夫・和井田清司・ 釜田聡編『「上越教師の会」の研究』所収，全329ページ，学文社 2007年，朝倉啓爾，「“地理的分野の授業“の成立条件とそれらを踏まえた授業づくりの試み」（pp.37-51），大嶽幸彦 先生退職記念事業会編『地域と地理教育』所収，全408ページ，協同出版 2008年，朝倉啓爾，「中学校社会科の改訂の趣旨と教科目標の改訂」（pp.12-14），「各分野の目標と内容構成（地理的 分野）」（pp.15-24），「学習指導要領の新旧比較（地理的分野）」（pp.46-61），朝倉啓爾・伊藤純郎・橋本 康弘編『平成20年告示新学習指導要領中学校社会をよりよく理解する。』所収，全207ページ，日本文教出版 ○論文 1983年，朝倉啓爾，世界地誌と世界史の融合の試み−単元「アメリカの世界」の場合，社会科教室，中教出版， pp.6-15 1988年，朝倉啓爾，セネガルのフルベ族の牛の牧畜，教室の窓（中学社会），東京書籍，pp.4-5 1989年，朝倉啓爾，教科への意欲を高めるテクニック（社会科）−地理的分野における統計数字の取扱いを めぐって，教育心理，日本文化科学社，pp.68-73 1998年，朝倉啓爾・山口正，中学校社会科をどう考えるか３−地理的分野と歴史的分野の大観化をどのように して実現するか，社会科教育，明治図書，pp.128-133 2000年，朝倉啓爾，地理的分野における選択学習の具体化に向けて(1)，社会科教育，明治図書，pp.130-133 2000年，朝倉啓爾，地理的分野における選択学習の具体化に向けて(2)，社会科教育，明治図書，pp.130-133 2001年，朝倉啓爾，地理的分野における選択学習の具体化に向けて(3)，社会科教育，明治図書，pp.130-133 2001年，朝倉啓爾，地理的な見方や考え方，地理的技能を育てる学習指導の工夫，全国中学校社会科教育研究会紀要，pp.108-111 2002年，朝倉啓爾，事例としての都道府県や国々の取扱いについて，全国中学校社会科教育研究会紀要，pp.110-113 2003年，朝倉啓爾，学び方を主役にした地誌的学習の具体化に向けて，全国中学校社会科教育研究会紀要，pp.110-113 2004年，朝倉啓爾，新しい地理学習における略地図指導の意義，全国中学校社会科教育研究会紀要，pp.110-113 2005年，朝倉啓爾，中学校における社会科との関連を踏まえた理科の学習指導の試み−その成果と課題−，理科の教育， 東洋館出版，pp.28-29 2006年，朝倉啓爾，中学校社会地理的分野における学び方を主役にした地誌的学習の具体化に向けて（講演記録），社会科の研究， 新潟県社会科教育研究会，pp.36-49 2008年，朝倉啓爾，中学校社会科地理的分野の今次改訂による主な変更点と実施上の課題，社会科教室，日本文教出版，pp.8-11 2009年，朝倉啓爾，学習意欲の向上を図り、生きる力をはぐくむ学習指導の展開［社会］，中等教育資料，ぎょうせい，pp.22-27 【研究活動（配分された研究費）】 2002年〜2004年，理数科教育と他教科との関連に関する基礎的・実証的研究，科学研究費 2004年，上越市高田地区における「交通事故危険地図」の作成による児童・生徒の交通安全のための基礎的 研究，佐川交通社会財団研究助成 2006年〜2007年，公立中学校における生徒の学力向上のための取組に対する臨床的支援プロジェクト，上越教育大学 2008年〜2009年，新学習指導要領に対応した公立中学校における生徒の学力向上のための取組に対する臨床的支援プロジェクト， 上越教育大学 【受賞・表彰】 【社会貢献】 ○学外委員 1980年〜1984年，日本地理学会集会委員会専門委員 1986年〜1988年，日本地理学会企画委員会専門委員 1986年〜1989年，日本地理学会地理教育検討委員会委員 1990年〜1992年，日本社会科教育学会幹事 1990年〜1999年，文部省社会教育審議会（現・文部科学省生涯学習審議会）専門委員 2004年〜2008年，日本地理学会地理教育専門委員会委員 2007年〜2010年，上越市学校適正配置審議委員会委員 2007年〜 上越環境科学センター「エコアクション21」地域運営委員会委員長及び地域判定委員会委員長 ○学外講師 2004年，講義と演習「中学校社会の授業改善に生かせる評価の工夫」，京都府総合教育センター 2004年，講演「中学校社会地理的分野の指導と評価の工夫・改善」，栃木県中学校教育研究会 2005年，講演「中学校社会地理的分野における学び方を主役にした地誌的学習の具体化に向けて」，新潟県社会科教育学会 2005年，講演「中学校社会科の変化−地理的分野を中心に−」，新潟県教育センター 2006年，講演「子どもたちの学習過程を大切にした社会科の授業づくり−地図の活用に関する技能を踏まえて−」，岡山県教育センター 2006年，講演「中学校社会科の変化−地理的分野を中心に−」，新潟県教育センター 2007年，講演「中学校社会地理的分野の目標とそれを実現するための授業づくりの試み」，新潟県教育センター 2007年，シンポジウム「学力向上拠点形成事業を実践して−何を目ざし，何ができて，何ができていないのか−」，石川県羽咋市立邑知中学校 2007年，講演「上越偉人伝２ 日本のワイン葡萄の父・川上善兵衛」，ＪＣＶ公開講座 2008年，シンポジウム「新学習指導要領と教育課程」，教育フォーラム in 上越 2008年，講演「中学校社会科の変化−地理学習の不易と流行の視点から−」，新潟県教育センター 2008年，講演「思考力・判断力・表現力等をはぐくむ課題解決的な授業づくりのすすめ」，石川県宝達志水町立押水中学校 2009年，講演「地理的な見方や考え方を踏まえた授業づくりの実際と課題」，新潟県教育センター ○その他 |
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